受禮隧道
接受別人由衷的讚美,是承受一個禮物。一個令人久久難忘的禮物。
離開家門,我已設計好今天的課程。為了引發低年級學童「由衷讚美別人」的知能,我得好好醞釀氣氛才好。在家門口,我摘下一朵剛剛盛開的紫色香水玫瑰。數一數,花瓣只有十四片。可二乙全班有十九位同學呢,嗯,就用這十四朵玫瑰花辦,來鼓勵全班同學吧。
一進教室,我說明了手上捧著的心愛玫瑰花瓣的由來,我順道提出我的想望。「等一下願意讓Alinggo老師先念出自己上週的作品,他得先走到台前,接受全班的鼓勵與表揚,就可以得到玫瑰花瓣喔!」全班同學踴躍舉手,且先自告奮勇要上台來接受全班讚美,並歡喜獲得一片紫色香水玫瑰花瓣。
二是要能「看見別人的優點」。同學強調,優點一定要是正面的,不能說負面的。
三是反省自己「現在沒有的」,而別人「現在擁有的」。這點看似牽強,卻是希望引導孩子們「勇敢探索自己的嚮往或渴求的特質」。當然,老師也可輔助孩子們找一找,同學們的身上有哪些值得欣賞的差異特質。
活動的最高潮是全班到教室後面築起一道長長的隧道。每一個孩子得穿越「受禮隧道」,第一次穿越時,隧道(全班同學)大聲地說「XXX,我喜歡你!」回程時,「隧道」都放下自己的手,並在受禮者經過自己身邊時,一一對受禮者握手或拍背致意,說出自己由衷欣賞對方的一句話。
穿越讚美的隧道,可以讓每一個人獲得被全班讚美的滋味。小A是平時比較常觸犯班規的孩子,也一樣受到了全班每位同學的讚美。同學們對女孩小A很漂亮、很會說故事、衣服很美,同學們讚美男孩小B道,他很會跑步、很帥、很美、很聰明,其中一個女同學對小B表示,「雖然你很矮,但是很聰明」。這樣的讚美可以帶給老師很好的教材,往後老師可以引導同學們認識「一體兩面」。若要讚美別人嬌小身材,不合適用「矮小」,卻合適使用靈活佼捷。要讚美別人黝黑的肌膚,不適合說他「像黑人」,而適合形容對方「身材黑亮健美」。諸如此類。
我也穿越過隧道,享受被全班讚美的過癮滋味。我發現它們讚美人的本事。比如:Alinggo你好美、你好活潑、你好可愛、你的笑容好甜、你好會說故事、我每天好喜歡聽你精采的故事……記憶中,印象最深的一個讚美詞是:「Alinggo,你的功課好好喔!」儘管這不是「真的」,但卻是同學們用自身經驗所發展出來的「自己嚮往的特質」。
這堂課真有趣,下週還會繼續,被讚美的感覺這麼好,大家都好期待呢!
後記:二乙小孩精采的接力片段